Il corso, rivolgendosi ai futuri
educatori professionali, impegnati nei diversi settori sociali, si
propone, nella prima parte, di offrire agli studenti una prima
conoscenza di alcune questioni che riguardano la “Pedagogia
sociale”: identità, problemi, metodi e prospettive.
Nella seconda parte del corso si prenderà in esame il fenomeno
della marginalità sociale nei suoi diversi significati,
privilegiando, in particolare, un’analisi sociopedagogica, che
tenterà di rispondere alle seguenti domande:
chi sono i marginali e come si origina un processo emarginativo?
Analizzando il rapporto tra educazione e marginalità, si
assumerà un “punto di vista” pedagogico: quello
della pedagogia “non direttiva”, che ha avuto, in
particolare, come maestri nel nostro paese A. Capitini, D. Dolci e
Don Lorenzo Milani.
Il corso, infine, si propone di indicare alcuni orientamenti/percorsi
formativi, in situazione di emarginazione, utili allo studente per
meglio comprendere approcci, modi e forme della complessa relazione
tra disagio ed educazione.
Le lezioni e l’esame di profitto verteranno sui seguenti
testi: